TALLER 7: TIENDAS Y COMPRAS/ SHOPPING AND SHOPS

¿ Qué queremos aprender ?
- Conocer y utilizar el vocabulario básico para realizar una compra.
- Conocer y utilizar estructuras básicas para realizar una compra.

¿ Como lo vamos a conseguir?
Canciones motivacionales:

Repasamos el vocabulario:

Y las estructuras:

Contenidos mínimos:

Dinámica: dramatizamos una compra y su pago.

Expresiones:
- CAN I/ YOU HELP ME/ YOU, PLEASE?
- YES, THANK YOU. CAN I HAVE...PLEASE - YES, HERE YOU ARE.
- I NEED...
- HOW MUCH IS IT? IT’ S...
- ANYTHING ELSE?
- Vocabulary: SHOP/ SHOPPING CENTER/ SUPERMARKET/ PET SHOP/ PET SHOP/ TOY SHOP/ SWEET SHOP/ BOOK SHOP/ SHOE SHOP/ GREENGROCER’ S/ BAKERY/ BUTCHER’S/ NEWSAGENT’S, CHEMIST’S, FISHMONGUER’S/ BOUTIQUE/ POST OFFICE.

TALLER 6: DEPORTES Y OCIO/ HOBBIES AND SPORTS

¿ Qué queremos conseguir?
- Conocer y utilizar el vocabulario básico relativo a los deportes y actividades de ocio.
 - Conocer y utilizar algunas estructuras básicas para preguntar sobre la práctica de deportes, gustos, preferencias
¿ Cómo lo vamos a conseguir?
Canciones motivacionales:

Repaso del vocabulario:

Libro digital Scholarium.
Dinámica: adivina el deporte ( mímica).
Contenidos mínimos:

Expresiones:
- DO YOU LIKE...? YES I DO/NO I DON’T.
- DO YOU HAVE...? YES I DO/ NO I DON’ T. I HAVE A...
- WHAT’ S YOUR FAVOURITE SPORT?
- DO YOU PLAY ANY SPORT?
- DO YOU LIKE +...ING?
- WOULD YOU LIKE +...ING?
- WHAT TEAM DO YOU PREFER?
- Sports: FOOTBALL, BASKETBALL, TENNIS, BALLET, VOLLEYBALL, ROLLERBLADE, ICE SKATING, SKATEBOARDING, JUDO, CYCLING, SAILING, SWIMMING, WALKING, JUMPING, RUGBY, TABLE TENNIS, BOXING, SKIING, RANCING, FENCING, HIKING, BASEBALL, HOCKEY, GOLF, ALTHLETICS, DIVING.
- Equipment: GLOVES, BALL, SWIMSUIT, BOOTS, RACKET, BAT, STICK, SKATES, SKI SUIT.
- Others words: WIN- WINNER/LOSE - LOSER.

TALLER 5: COMIDAS Y RESTAURANTES/ FOOD AND RESTAURANTS

¿ Qué queremos aprender?
- Conocer y utilizar el vocabulario básico de relativo a comidas, estancias y utensilios de restauración.
- Conocer y utilizar algunas estructuras básicas para pedir comida y bebida en un restaurante.
- Distinguir algunos alimentos saludables de los que no lo son.
¿Cómo lo vamos a conseguir?
- Canciones motivacionales.

(sólo primera canción, con letra en inglés)
- Repaso de vocabulario y presentación de estructuras.

- Libro digital Scholarium.
- Dinámica: analizamos una carta - menú.
- Dinámica: representación de una escena de té/restaurante.
Contenidos mínimos:

Expresiones: 

- DO YOU LIKE IT...? YES, I LIKE/NO I DON'T LIKE.

- I LIKE...

- CAN I HAVE THE MENU/ A GLASS OF WATER/A SOFT DRINK/ PLEASE?

- I WOULD LIKE ...(FOOD, DRINK) FOR STARTER/MAIN COURSE/DESSERT.

- WHERE IS THE TOILET?

- DID YOU ENJOY?

- Words:  FISH, MEAT, BREAD, CHICKEN, PASTA, SAUSAGES, WATER, MILK, FRUIT (APPLE, BANANA, ORANGE, PEAR, WATERMELON, PINEAPPLE, PEACH, STRAWBERRIES,...), ICE CREAM, CAKE, BISCUIT, SWEET, VEGETABLES, SALAD, BURGUER, POTATOES, CHIPS, EGGS, SANDWICH, MILKSHAKE, ORANGE JUICE, COKE, OIL, SALT, SUGAR, VINEGAR.